Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable

  1. Acquérir des concepts de base de la technologie industrielle et les appliquer dans un souci environnemental (en architecture par exemple)
  2. Mettre en évidence les nombreuses et diverses solutions techniques (gestion de l’énergie, traitement de l’information, utilisation et transformation de la matière…).
  3. Développer la communication orale de l’élève en français et en langue étrangère (l’élève doit présenter oralement, d’une façon raisonnée, les différentes problématiques techniques auxquelles il est confronté).

Détails des 2 spécialités enseignées au lycée EBTP

La spécialité explore l’étude et la recherche de solutions architecturales et techniques relatives aux bâtiments et ouvrages. Elle apporte les compétences nécessaires à l’analyse, la conception et l’intégration dans son environnement d’une construction dans une démarche de développement durable. Dans ce contexte de développement durable, l’élève étudiera les différentes phases d’un projet de construction. Il comparera les différentes solutions architecturales liées à son environnement. Il intégrera dans sa réflexion les contraintes sociales et culturelles, l’efficacité énergétique et le cadre de vie. Il vérifiera que le bâtiment a été bien conçu au regard du climat. Il examinera l’adaptabilité d’une construction et la conformité aux réglementations en vigueur.
Il découvrira les différentes méthodes pour réaliser un ouvrage tout en vérifiant sa stabilité et sa solidité.

La spécialité explore la gestion, le transport, la distribution et l’utilisation de l’énergie.
Elle apporte les compétences nécessaires pour appréhender l’efficacité énergétique de tous les systèmes ainsi que leur impact sur l’environnement et l’optimisation du cycle de vie.
L’élève participera comme en « Architecture et Construction » aux différentes étapes d’un projet de construction. Il justifiera ses choix technologiques par l’amélioration de l’efficacité énergétique d’un système, la modification d’une chaîne d’énergie, l’amélioration de performances dans un objectif de développement durable. Des maquettes didactiques lui permettront de trouver des solutions intégrant les énergies renouvelables (panneau photovoltaïque, panneau solaire, pompe à chaleur, éolienne…) ainsi que tout mesurage thermique et acoustique d’un bâtiment.

  • Elèves de 2nde générale et technologique admis en 1ère STI 2D.
    Les élèves ont le choix entre deux spécialités :
    Architecture et Construction (AC) ou Energies et Environnement (EE)
  • Les élèves qui ont choisi l’enseignement complémentaire d’EPS, devront s’investir et fournir un travail sérieux en 1ère et terminale.

La formation comprend les enseignements généraux, les enseignements technologiques transversaux communs aux deux spécialités et les enseignements spécifiques selon la spécialité choisie.

L’élève doit acquérir des concepts de base de technologie industrielle et les appliquer dans un concept environnemental. Il doit également être capable de présenter les différentes problématiques auxquelles il est confronté et mettre en évidence des solutions techniques.

En fin de 1ère, les élèves passent l’épreuve anticipée du baccalauréat en Français (écrit et oral) et Histoire et Géographie (oral)

Enseignements obligatoires

L’enseignement technologique comprend

• Les enseignements technologiques transversaux
• L’enseignement technologique en LV1
• Les enseignements obligatoires spécifiques selon la spécialité retenue
– Soit architecture et construction
– Soit énergies et environnement

1ère Terminale
Mathématiques 4h 4h
Physique Chimie 3h 4h
Français 3h x
Philosophie x 2h
Histoire Géographie 2h x
LV1 -LV2 ( obligatoire) 3h 3h
EPS 2h 2h
Accompagnement personnalisé 2h 2h
1ère Terminale
Enseignements technologiques transversaux 7h 5h
Enseignement technologique en LV1 1h 1h
Enseignement spécifique (spécialité choisie) 5h 9h

Enseignements facultatifs (2 maximum)

Arts plastiques 3h
Arts : cinéma-audiovisuel 3h
EPS (escalade, natation-plongée ou tir à l’arc) 2h
LV3 (portugais) 2h

Enseignement complémentaire

EPS (escalade, natation/plongée, musculation) 4h

Classe de Terminale STI 2D

Durant cette année, les élèves poursuivent leur formation.
Ils travailleront tous sur un projet technique encadré de conception (PTE), qui fera l’objet d’un dossier et d’une soutenance orale (en français et en anglais).

Le bac STI 2D ouvre à toutes les formations supérieures du domaine industriel.

Après l’obtention du baccalauréat STI 2D, l’élève peut continuer ses études vers l’enseignement supérieur (classes Prépa, Ecole d’architecture, Universités, etc). Fort des connaissances acquises, il pourra poursuivre sa formation dans une filière BTP, mais il pourra choisir une autre filière si la spécialité choisie ne lui convient pas.

Sections de techniciens Supérieurs proposées dans notre lycée :

BTS BÂTIMENT (formation initiale ou alternance)
BTS TRAVAUX PUBLICS (formation initiale ou alternance)
BTS GÉOMÈTRE TOPOGRAPHE (formation initiale ou alternance)
BTS ÉTUDES ET ÉCONOMIE DE LA CONSTRUCTION

Résolument ancré dans cette culture du B.T.P, notre corps professoral n’a pas voulu étendre notre choix à des spécialités appartenant à d’autres domaines technologiques telles que l’électronique, la mécanique, les systèmes automatisés…

Après un BTS, les étudiants peuvent travailler dans le secteur BTP où les débouchés sont importants et évolutifs. Pour certains, ils ont la possibilité d’intégrer une école d’ingénieurs, de s’inscrire en classe préparatoire ATS ou de compléter leur formation en licence professionnelle. Avec l’EPS, ils peuvent s’orienter vers des entreprises spécialisées dans les travaux acrobatiques, subaquatiques…

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